First graders as sensitive social partners and skilled readers

Zaira R. Arvelo Alicea, Purdue University

Abstract

This mixed methods dissertation is guided by a sociocultural framework and a pragmatist stance to contribute to early literacy scholarship about minority children. In particular, I explore the relationship between low socioeconomic status Puerto Rican children’s reading experience and their social cognition by: (1) assessing them through quantitative and qualitative measures that reveal their capacities in these areas at the end of their first grade year, and (2) documenting their reading experiences at home and at school through ethnographic qualitative methods. The analyses revealed significant positive correlations between the tests of reading and social understanding, a scarcity of conventional reading practices in the home, the predominance of a whole-class basal approach to reading in the classroom, and discrepant cross-methods findings regarding who qualifies as a reader and who has insights about the social world. Esta tesis doctoral emplea métodos mixtos dentro de un marco sociocultural y un enfoque pragmático a fin de contribuir a la literatura científica respecto a la alfabetización temprana de grupos minoritarios. Se explora la relación entre las destrezas de lectura y las destrezas socio-cognitivas en un grupo de niños puertorriqueños de bajos recursos por medio de dos vías de abordaje: (1) métodos cualitativos y cuantitativos de que examinan las capacidades de los niños en estas áreas al final de su segundo semestre de primer grado y (2) métodos cualitativos etnográficos que documentan la experiencia de los participantes leyendo en su hogar y en el salón de clases. El análisis reveló correlaciones positivas y significativas entre los exámenes de lectura y los socio-cognitivos, carencia de actividades de lectura tradicional en el hogar, énfasis en la utilización de métodos de enseñanza dirigidos a toda la clase con un solo libro de texto y discrepancias en el entrecruce de datos respecto a quien cualifica como lector y quien tiene conocimientos sobre el mundo social.

Degree

Ph.D.

Advisors

Alsup, Purdue University.

Subject Area

Caribbean Studies|Early childhood education|Literacy|Reading instruction

COinS